Subskrybuj podcast na wybranym urządzeniu i otrzymuj powiadomienia o nowych odcinkach:
“Powinni tego uczyć w szkole” – to zdanie pojawia się bardzo często, szczególnie wtedy, gdy dorosłość zaczyna konfrontować z emocjami, relacjami i decyzjami, do których nikt wcześniej nie przygotował. Za tym zdaniem stoi nie tylko krytyka systemu, ale też tęsknota za czymś, co mogło pojawić się wcześniej.
W tym odcinku zapraszam do rozmowy z Anią Konstantynowicz, która na co dzień pracuje z dziećmi i młodzieżą, prowadząc ośrodek rozwoju kompetencji emocjonalnych i społecznych Emotka. Rozmawiamy o tym, co naprawdę można wnieść do życia dziecka, jeśli dostanie przestrzeń do uczenia się emocji, komunikacji i budowania kontaktu ze sobą.
To rozmowa o kompetencjach, które nie są dodatkiem, lecz fundamentem. O umiejętności nazywania emocji, rozumienia siebie i innych, współpracy, rozwiązywania konfliktów i budowania poczucia własnej wartości. O tym, jak już półtorej godziny tygodniowo może zmieniać sposób funkcjonowania dziecka – a w dłuższej perspektywie także dorosłego.
Przyglądamy się również temu, jak wygląda taka praca w praktyce. Jak uczyć przez doświadczenie, ruch i zabawę. Jak tworzyć przestrzeń, w której dzieci naprawdę mogą mówić, być słuchane i uczyć się bycia w relacji.
To odcinek o tym, że to, czego często brakuje w dorosłości, można budować dużo wcześniej. I że zmiana nie musi zaczynać się od systemu – może zaczynać się od pojedynczych miejsc i ludzi.
Więcej o tym – w niniejszym odcinku. Zapraszam!
Ania Konstantynowicz, absolwentka psychologii pozytywnej, coach, trener umiejętności psychospołecznych, konsultant kryzysowy. Założycielka sieci Ośrodków Emotka, które oferują zajęcia rozwijające inteligencję emocjonalną i kompetencje społeczne dzieci i młodzieży. Prywatnie szczęśliwa żona i mama trójki wspaniałych dzieci. To właśnie dzięki ich inspiracji powstała Emotka.
O tym, czego naprawdę brakuje w edukacji – i co można budować wcześniej
I inne wątki tego odcinka:
● Jakie kompetencje emocjonalne i społeczne dzieci mogą rozwijać poza systemem szkolnym.
● Dlaczego umiejętność nazywania emocji zmienia sposób funkcjonowania dziecka i relacji.
● Trzy kluczowe obszary pracy: emocje, komunikacja i budowanie poczucia własnej wartości.
● Jak wygląda nauka przez doświadczenie, zabawę i ruch – zamiast siedzenia i słuchania.
● Rola „rundki” jako przestrzeni do wyrażania siebie i uczenia się słuchania innych.
● Dlaczego dzieci potrzebują miejsc, w których mogą być naprawdę sobą – bez oceny.
● Jak dzieci zaczynają mówić językiem emocji i co to zmienia w relacjach rodzinnych.
● Jak wygląda tworzenie ośrodków rozwoju dla dzieci i kto może wejść w tę rolę – o sieci franczyzowej Emotki.
Odcinek trwa 36 minut.
Dziecko, które rozumie swoje emocje, buduje fundament pod całe dorosłe życie.
Podcastowa kraina rozwoju:
O wyborze ścieżki zawodowej i nurtach psychoterapii – cz.2 wywiadu z Sarą Tomczak – Odcinek 74
Zobacz więcejO wyborze ścieżki zawodowej i nurtach psychoterapii – cz.2 wywiadu z Sarą Tomczak – Odcinek 74
Archetyp Kochanki – o ogniu, który przywraca życie – Odcinek 145
Zobacz więcejArchetyp Kochanki – o ogniu, który przywraca życie – Odcinek 145
